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      初中體育教案(優秀8篇)

      2022-11-15 01:23:36

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編精心為大家整理的8篇《初中體育教案》,希望能夠對困擾您的問題有一定的啟迪作用。

      初中體育教案 篇一

      一、指導思想

      本課以《體育與健康課程標準》為依據,以“健康第一”為指導思想。充分體現教師主導作用和學生主體地位的統一。從學生的實際出發,既面向全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發學生的學習興趣,調動學生鍛煉的積極性,通過自主學習、合作學習及學法指導,掌握技術、提高能力,培養學生身心健康、全面發展。

      二、教材分析

      運球繞桿動作是足球項目之一,具有腳支配球為主,靈活多變的特點,通過練習可以發展學生速度、靈敏身體素質,特別是對增強協調性具有顯著作用,是在學習水平二腳內側運球的動作基礎上學習的,掌握好運球繞桿動作為繼續學習運球射門動作奠定基礎。

      三、學情分析

      初中學生正處在生長發育的關鍵時期,他們朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現欲。有時會出現浮躁的心情,對他們的學習產生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現自我。

      四、教學目標

      【知識與技能】

      了解足球運動的基礎知識,并能在比賽中運用所學的技術。

      【過程與方法】

      通過足球活動,發展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質。

      【情感態度與價值觀】

      通過足球游戲和教學比賽形式,在活動中培養主動地與同伴合作,具有較強的合作意識,良好的心理品質和社會適應能力。

      五、教學重難點

      【重點】

      左、右兩腳推撥球的自由轉換。

      【難點】

      左、右兩腳推撥球的自由轉換。

      六、教學方法

      1、講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范,利于學生模仿正確技術。

      2、問答法:通過一問一答的形式啟發學生的思維,培養學生的思考能力和語言表達能力。

      3、討論法:通過對問題的思考、討論或辯論,促進學生積極參與,主動思考的學習習慣形成,培養學生的合作意識與能力。

      4、演示法:通過動作圖片、戰術板等小道具的直觀展示,讓學生通過觀察獲得感性認識,形成正確的動作表現,為技術的練習做好認知準備。

      5、糾正錯誤法:由于學生之間存在個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正習得正確的技術動作,避免運動損傷的產生,提高學習的自信心。

      七、教學過程

      (一)開始部分

      1、課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。在介紹教學內容環節進行設疑導入,如:提問學生自己喜歡的球星有哪些?根據學生的回答教師及時的表揚學生,加以總結學生的答案,引出他們如此優秀是因為帶球技術好,順勢引出今天所要學習的內容——運球繞桿。

      2、隊列隊形練習:進行原地轉法練習

      組織教學:四列橫隊。

      【教學意圖】

      正由于該學齡段學生求知欲較強,因此在教學中,教師也可根據學生的這一特點采用設疑導入法來激活他們的思維,而體育文化知識的補充能夠激發學生的求知欲,真正的做到身心結合,隊列隊形的練習可以使學生養成良好的課堂常規習慣,培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。

      (二)準備部分

      1、同步衛星游戲

      方法:將參加游戲的人分成三組,每組一次出一人。預備時各站于圈內手持一只球。發令后,垂直高高拋起,趕緊按逆時針方向互換位置,并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規定的局數內,以得分多的隊為優勝。

      規則:拋球一定要垂直,向右左偏離大于地上圓圈半徑時,算失誤扣掉一分。

      組織教學:平均分成三組,每組分別圍成一個圈。

      2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

      組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

      【教學意圖】

      選用球類的游戲即可充分利用器材,還能增加球操的運動量,加強對下肢力量的鍛煉,提高跳躍能力,還能夠熟悉球性,為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節奏的動作還能降低肌肉的粘滯性,避免在練習中運動損傷,同時培養學生的節奏感,以及自我表現意識,形成優美的身體形態。

      (三)基本部分

      1、復習腳內側運球

      組織教學:前后兩個人為一組

      【教學意圖】

      復習腳內側運球的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節奏,也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習,體現了課堂的連續性。

      2、示范后針對重難點進行提問,如:大家想一想運球過程中應該觸球的哪個部位?

      3、講解

      動作要點:支撐腳向前跨,踏在球的側前方,膝關節稍彎曲,上體前傾向里轉,提運球腳,用腳內側推球后中部。

      【教學意圖】

      示范可以讓學生形成初步的動作表象,之后的提問可以激發學生的求知欲,明確本節課學習的重難點,使得后續練習更具有針對性。

      4、練習

      (1)運球繞過一個障礙物后換腳運回,并強調腳的觸球部位為腳內側。

      組織教學:四路縱隊,前后距離5米,一次運球練習。

      (2)聽口令變向換腳運球,在練習的過程中學生可能會出現運球時低頭看球的不足,教師提醒大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

      (3)繞5-6個障礙物運球練習。

      組織教學:以小組為單位,組內一次練習。

      【教學意圖】

      根據運動技能的形成規律,設置循序漸進的練習,逐漸的體會運球繞桿的動作,便于教師發現學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上,組內結伴練習相互觀察對方的動作并糾正,進一步加深學生對動作方法的記憶和理解,體現了新課改新型學習方式——合作學習的模式。

      5、檢驗—運球繞桿接力游戲

      (1)方法:以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲,先完成者為獲勝者。

      (2)評價:表揚獲勝組,鼓勵其他組別。

      組織教學:學生自行決定運球的順序以及每個學≤www.go-aubattery.com≥生間的間隔,哪個小組時間用時少則獲勝。

      【教學意圖】

      在游戲中我會強調安全問題,同時還要強調在運用本課的動作的要領,以達到鞏固的目的,做到學以致用,同時教師積極地為學生吶喊助威更加拉近和學生之間的距離,一定程度上激發了學生對體育學習的熱情,更加有利于良好師生關系的構建。

      (四)結束部分

      1、放松活動—配樂放松操

      組織教學:四列橫隊體操隊形

      2、課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

      【教學意圖】

      通過放松環節幫助學生恢復疲勞,為下節做好身心準備。教師針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

      3、宣布下課、師生再見、回收器材。

      【教學意圖】

      培養學生的獨立品質。

      八、場地器材

      足球20、標志桶10個、足球場。

      九、預計負荷

      練習密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;運動強度:中等。

      十、課后反思

      略。

      初中體育教案 篇二

      一、課的設計:

      本節課的教學對象系初一年級的學生,從學生的整體水平來看,無論是身體素質還是技能、技術都相對較差。因此,本著體育教學大綱的精神,這堂課以提高學生的`身體素質為主,著重抓學生的速度耐力,并輔助一些其它的身體練習,從而達到綜合的提高學生體質的效果。首先,通過游戲,啟發學生對體育學習的興趣,并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次,通過一些跑的輔助練習和途中跑,來提高學生的速度素質。本節課能采用的教學手段和方法都較為簡單和直觀,以便使學生能初步學會一些自我鍛煉的方法和手段。

      二、課時計劃:

      教材:途中跑素質練習教學任務:復習改進途步跑的動作技術,提高奔跑的能力,并通過素質練習提高身體的綜合體能。

      (一)開始部分:

      1、體育委員集合整隊,報告出缺勤

      2、宣布本課的內容和任務

      3、安排見習生

      (二)準備部分:游戲:貼膏藥

      (三)基本部分:

      1、跑的輔助練習6次數

      a、原地快速跑要求:兩腿交替的頻率要快15"×2

      b、原地俯臥撐要求:屈臂盡量充分5—10×3

      c、原地高抬腿要求:腿抬起要與腰平15"×2組織教學:采用全班集體練習,三種練習穿插起來進行練習,隊形如圖:

      ××××××××××

      ××××××××××

      oooooooooo

      oooooooooo

      2、途中跑,仰臥起坐

      a、途中跑:(次數:200米×3)學習重點:跑的過程用前腳掌扒地,后蹬有力,角度好,送髖擺臂配合好。

      b、仰臥起坐(次數10—20次×3)動作要求:兩手抱后腦,肩觸墊,屈體肘關節觸膝關節。組織教學:采用全班集體練習,一組二百米跑,一組仰臥起坐穿插進行

      (四)結束部分

      1、放松練習

      2、小結并下課

      初中體育教案 篇三

      課型:

      體育理論課

      教學目標:

      1、懂得參與體育鍛煉對我們的生長發育、健康、人際交往和相互協作等的影響;

      2、過生活觀察、媒體信息、友伴交流等多渠道獲得體育鍛煉的價值和意義,了解一些鍛煉方法,明白生命在于運動的道理,揭示體育鍛煉重在參與的本質;

      3、激發學生參與體育的熱情和主動

      開發體育資源的激情以及體驗創新帶來的樂趣。

      教學重點:

      參與體育鍛煉的多種價值

      教學難點:

      引導學生樹立正確的體育參與意識;教學方法:講授法、討論法、自我評價法等

      教學過程

      一、導入新課

      各位同學們:大家好

      今天我在這里給大家上一節體育課,不用說,我就猜到大家的心情:肯定不是高興,也不會是激動。因為平時在外面上體育課,可以看到藍藍的天空,碧綠的草地,盡情體驗到運動帶得我們的快樂。但是通過我觀察發現:也有極少數同學從來沒有體驗到運動的快樂,今天我想通過這次課告訴你們:體育鍛煉重在參與,我運動,我快樂!首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學生陽光體育運動”:

      啟動儀式(4分鐘)插入視頻圖象(這個活動突顯了國家高度重視青少年體育鍛煉工作,我國啟動這個項目,目的在于吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,為什么要大力提倡參與體育運動,體育鍛煉對我們有哪些好處呢?那么就讓我們帶著這些疑問走進今天的課堂------體育鍛煉重在參與

      二、講授新課

      1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗,邊看請同學們開動腦筋思考,然后談一談自己的想法,你認為會出現什么樣的結果?為什么會出現這樣的結果?想一想:

      (1)如果把小兔子、小鴿子從小關起來喂養而不讓他們運動,他們長大后會出現怎樣的情況了?(結果是:長大后看起來發育很正常,但是打開籠子以后,兔子跑不了多遠,就會倒地,鴿子在空中飛了幾圈就掉下來了,解發現原來兔子死于心臟破裂,鴿子死于動脈撕裂)

      (2)“運動剝奪”實驗:將20—30歲的健康男子分成兩組,要求第一組在實驗期內(20天)一直躺著,不許起坐,站立;第2組也做同樣的規定,不同的是允許該組每天躺著時可以在專門的器械上鍛煉4次。實驗結束時,第1組實驗者頭昏眼花,四肢乏力,心慌氣短,肌肉酸痛和不想吃飯。第2組依然有一定的活動能力,身體反映也沒有第1組那么強烈。

      2、在學生談感想的基礎上教師加以簡要的總結,實驗表明:如果沒有運動,人的健康就會受到很大的影響,生命就會受到威脅,運動的少,生命力就脆弱?!贸錾谟谶\動?!發ifedependsonsports”。這句體育格言出自(法國啟蒙思想家伏爾泰)。

      我國先秦時期《呂氏春秋》—“流水不腐,戶樞不蠹,動也”

      3、古希臘人:如果你想強壯,跑步吧;如果你想健美,跑步吧;如果你想聰明,跑步吧。(游戲)今天我們雖然不能到戶外沐浴陽光,我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅?。w育欣賞)請大家邊欣賞畫面,小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處?(討論時間2--3分鐘)

      4、在學生回答的基礎上由教師總結得出參加體育鍛煉的好處:古今中外有很多名人對此問題有精辟的見解(展示幻燈片)既然體育運動有這么多好處,我們就應該主動參與到運動中來,從小養成鍛煉的習慣,為終身體育奠定良好的基礎。下面我想來測試下你們班的參與意識好嗎?測驗的時候要真實填寫答案,評分的時候也要客觀公正,無論在什么時候都要做一個誠實的人,守信的人,大家做的到嗎?

      三、了解自己參與體育體育的現狀,請如實回答下面的問題:

      1、你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和做課間操)的次數為:

      A、1次B、2次C、3次D、4次

      2、你平時在課外還練習體育課上學習的內容嗎?

      A、從不B、很少C、較少D、經常

      3、你平時在節假日參加體育活動嗎?

      A、從不B、很少C、較少D、經常

      4、如果學校和老師不要求,你還堅持做課間操嗎?

      A、決不B、不太堅持C、比較堅持D、經常堅持

      5、你經常代表班級參加學校的比賽嗎?

      A、從不B、很少C、較少D、經常

      6、你經常和同學參加體育活動嗎?

      A、從不B、很少C、較多D、經常

      7、你每周參加體育鍛煉的時間(不包括上體育課和做課間操)大約為多少小時?

      A、1—2B、2—3C、3—4D、4—5

      8、與花在看電視、玩電子游戲等娛樂活動上的時間相比,你平時用在體育鍛煉是的時間多嗎?

      A、最少B、較少C、較多D、很多

      9、你平時在課余時間閱讀有關體育的書報和雜志嗎?

      A、從不B、很少C、有時讀D、經常

      10、在學習任務比較重的復習考試階段,你還堅持參加體育活動嗎?

      A、從不B、很少C、較少D、經常評分標準:

      評價參考標準:

      (1)40—33分,說明你有很好的體育參與性;

      (2)32—25分,說明你有較好的體育參與性:

      (3)24—17分,說明你的體育參與性尚可;

      (4)16—10分,說明你的體育參與性有待提高。

      我們為他們具有的誠實品質鼓掌,但是希望你們今后多參加運動,還要有健康的體魄!

      從剛才測驗反饋的情況看,我們這個班的體育參與意識還是相當不錯的。但是也還有一部分同學分數很低,不愛參加體育鍛煉,這些同學,我想可能是這樣一種心理:平時總覺得自己跑、跑不過別人,跳也不是別人的對手,長此下去就跟本不參加所有活動了,其實我們在猜想二中得到證實,你只要每天能參與運動,那怕量不大,但都能對你的肌體起到一定的作用??赡茉谏钪形覀儾荒芤驗橐粫r沒有參加體育鍛煉看到什么不好的后果,但是在長期的實踐中我們可以看到,經常參加鍛煉的人抵御疾病的能力就比不愛參加鍛煉的人好的多((1)流行病發作時期:感冒,(2)身高。)

      通過自測,我們知道了自己的運動參與狀況,那么我們可以根據自身的實際情況,積極的有針對性的創設一些實用的體育鍛煉方法嗎?

      (學生回答:)

      四、我倡議所有同學積極參與到運動中來,運動使你健康!運動讓你快樂!運動會讓你時尚而美麗!你的生命因運動而更加精彩!讓我們動起來吧!《幸福拍手歌》會唱的同學可以一起來唱。

      初中體育教案 篇四

      任務:越過障礙

      目標:通過這個任務激發學生主動參與學習的熱情,培養學生的動手動腦能力,增進生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發展學生的奔跑能力和戰勝困難的意志品質。

      場地器材:一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、體操凳、標志物四個。

      活動形式:全班分四組討論、設計、比賽

      課前準備:課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標志物,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

      教學過程:

      1、任務活動前教學。

      ①、在準備活動或一個內容之后,將學生組織到障礙跑場地上。

      ②、教師講解、示范過障礙方法,學生分組依次做嘗試性練習。

      ③、分四組進行過障礙比賽,教師評價、引導比賽情況。學生討論小結,并改進方法。

      2、教師下達設計障礙任務(在規定的范圍內,自行設計障礙物的放置順序和距離);學生分四組進行討論、設計后,對障礙物按設計的方案進行放置。

      3、在新設置的道上進行接力比賽。

      4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

      5、各組進行調整方案,再比賽,最后評價。

      教學反思:

      1、通過教與學,學生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數學生表現出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

      2、本教學,改變了以往一貫由教師做主的傳統做法,給出一定的時間和空間,讓學生自主地學習,讓學生自己來設計,讓學生自由地發揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

      3、培養了學生的創新精神。在下達任務后,各組學生能發揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協調統一,所設計的方案各不相同,但都有自己的創意說明。

      4、培養了學生團隊合作和挑戰自我的意志品質。學生在討論、設計方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復的比賽中,在大家的助威聲里,戰勝了困難,戰勝了自己,戰勝了膽怯,增強了自信。

      5、應充分考慮到每個學生體質的差異性,而給出相同的障礙標準,個別困難學生(特別是小個子女生)在過體操墊時,在跨不過去后,可采用滾翻方法取之。教師對此應利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現象的出現,同時,又能調動學生的。學習情緒。

      初中體育教案 篇五

      課題:體育鍛煉重在參與教學目標:

      1、認知目標:理解參加體育鍛煉的意義

      2、能力目標:樹立自覺積極參加體育活動的意識

      3、情感目標:正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

      重點:明確體育活動對促進身心健康的作用!難點:爭取了解自己的體能!

      教學任務:1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能

      教學內容:1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:

      “如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“

      我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:

      “流水不腐,戶樞不蠢,動也?!?/p>

      2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應具有積

      極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態度和精神滲透在自己的學習和生活之中?。?!

      3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分

      數,對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中?。?!4、課堂常規:上好體育課的基本要求

      為了完成學習任務,必須認真上好體育課。

      體育課是學校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。

      上好體育課,使課內外體育活動很好的結合起來,對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點:(1)要端正學習態度,既要重視上好體育基礎知識課,又要重視上好體育實踐課,使學習科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。

      (2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學的示范,細心領會新學的動作要領,并自覺積極的進行學習,在練習中要勤于動腦,善于思考。

      (3)要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調動。

      (4)要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設備。

      (5)要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時,注意復習和鞏固課內外所學的內容,加強練習,積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

      課后作業:1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。2、學會發展健康體能的方法!

      初中體育教案 篇六

      一.教學內容:

      安全常識和韻律活動

      二.教學目標:

      1、使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

      2、了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

      3、對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

      4、知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節拍進行練習,發揮自己創編動作體會樂。

      三.教學的重點難點:重點:

      使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發的運用。

      四.教具準備:

      多媒體、卡片、紅五角星。

      五.教法與學法:

      1、采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發揮,去探索,去想象。

      2、菜用啟發、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

      六.教學過程:

      1、導入揭示課題。

      ①出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。

      ②教師歸納出示課題。

      2、學生看故事錄象。

      揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

      3、教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法?學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

      4、引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發表見解。

      5、驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。

      6、學生自己小結,學到什么知識?

      7、室內活動:動物摸仿操。學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。學生創編動作進行練習。

      8、課堂小結:同學之間互評各自的表現,看誰得的五角星多。再次記憶學到的知識。

      初中體育教案 篇七

      一.教學內容:安全常識和韻律活動

      二.教學目標:

      1。使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

      2。了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

      3。對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

      4。知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節拍進行練習,發揮自己創編動作體會樂。

      三.教學的重點難點: 重點:使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。 難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發的運用。

      四.教具準備:多媒體、卡片、紅五角星。

      五.教法與學法:

      1、采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發揮,去探索,去想象。

      2、菜用啟發、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

      六.教學過程:

      1、導入揭示課題。

      ① 出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。

      ② 教師歸納出示課題。

      2、學生看故事錄象。

      揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。 教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

      3、教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法? 學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

      4、引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發表見解。

      5、驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎? 讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。

      6、學生自己小結,學到什么知識?

      7、室內活動:動物摸仿操。 學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。 學生創編動作進行練習。

      8、課堂小結: 同學之間互評各自的表現,看誰得的五角星多。 再次記憶學到的知識。

      初中體育教案 篇八

      目標:

      通過這個任務激發學生主動參與學習的熱情,培養學生的動手動腦能力,增進生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發展學生的奔跑能力和戰勝困難的意志品質。

      場地器材:

      一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、體操凳、標志物四個。

      活動形式:

      全班分四組討論、設計、比賽

      課前準備:

      課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標志物,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

      教學過程:

      1、任務活動前教學。

      ①、在準備活動或一個內容之后,將學生組織到障礙跑場地上。

      ②、教師講解、示范過障礙方法,學生分組依次做嘗試性練習。

      ③、分四組進行過障礙比賽,教師評價、引導比賽情況。學生討論小結,并改進方法。

      2、教師下達設計障礙任務(在規定的范圍內,自行設計障礙物的放置順序和距離);學生分四組進行討論、設計后,對障礙物按設計的方案進行放置。

      3、在新設置的道上進行接力比賽。

      4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

      5、各組進行調整方案,再比賽,最后評價。

      教學反思:

      1、通過教與學,學生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數學生表現出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

      2、本教學,改變了以往一貫由教師做主的傳統做法,給出一定的時間和空間,讓學生自主地學習,讓學生自己來設計,讓學生自由地發揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

      3、培養了學生的創新精神。在下達任務后,各組學生能發揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協調統一,所設計的方案各不相同,但都有自己的創意說明。

      4、培養了學生團隊合作和挑戰自我的意志品質。學生在討論、設計方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復的比賽中,在大家的助威聲里,戰勝了困難,戰勝了自己,戰勝了膽怯,增強了自信。

      5、應充分考慮到每個學生體質的差異性,而給出相同的障礙標準,個別困難學生(特別是小個子女生)在過體操墊時,在跨不過去后,可采用滾翻方法取之。教師對此應利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現象的出現,同時,又能調動學生的學習情緒。

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