幼兒園教師教育隨筆優秀3篇
“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare,是西方“教育”一詞的來源,意思是 “引出”。社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現社會地位的變遷。下面是一秘整理的3篇《幼兒園教師教育隨筆》,親的肯定與分享是對我們最大的鼓勵。
幼兒園教師教育隨筆 篇一
記得蓋笑松老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作,孩子快樂成長”。試問一下,親愛的老師,你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重擔使你忘記了幸福的味道,使你離幸福越來越遠?常聽老師們抱怨:“我們有做不完的教具,打掃不盡的衛生,寫不完的教案、隨筆?!笔茄?,在外人看來快樂的孩子王其實并不那么輕松,我們很辛苦。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過,許多的幸福被我們忽略,從而沒有為自己創造走向幸福的機會與空間。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺幸福不再遙遠。那便是孩子的一個電話:“老師,我想你!”心情不好時孩子的一聲問候:“老師,你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時的一句慰藉:“老師辛苦了?!鄙眢w不舒服時孩子的一絲關切:“老師,我明天早點來,不遲到了,這樣你就不難受了?!边@些零零散散的只言片語。匯成一幅幅溫馨感人的畫面,在腦海中不斷閃過。他們的語言行為沒有我們成人復雜,沒有我們虛偽、圓滑,有的只是真與純、善而美。也許,就是這讓我忘記了工作的辛勞,忘記了工作的繁瑣,讓我收起掛在臉上的“職業微笑”,用真實的自己面對他們、接觸他們、感受他們,我發現一切都變了……幸福其實很簡單。
首先,能有一份自己喜歡的職業是我們的幸福;其次,能天天和孩子們在一起生活,我們很幸福;再者,當孩子一屆屆畢業時,他們的成長就是我們的幸福。簡單就是福,幸福就在你身邊,用心體會,不要讓幸福在不經意間溜走了!清晨走進校園,聽到孩子稚嫩的問候聲,就足以帶給你一天的好心情,去發現孩子的進步,去欣賞孩子的調皮、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑,你會發現你的心永遠年輕!
法國小說家雨果曾說過:“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,而且還擁有別的職業不曾有的幸福,那就是學生的愛。正是因為教師對工作的執著與熱愛,對學生寬廣無私的愛,也贏得了學生對教師的愛。我覺得世上沒有天上掉下的餡餅,要取得“幸?!笔紫纫冻觥靶量唷?。正如海南和尚所悟——“由舍才有得?!闭驗槲覀儗⒆痈冻隽苏鎼?,才得到了童心的回報,使我們感受到了職業的“幸?!?。法國作家紀德說過:“獲得幸福的秘訣,并不在為了追求快樂而全力以赴,而是在全力以赴中尋出快樂?!蔽覀兗热贿x擇了教育事業,那么就要全力以赴,熱愛我們的工作,有飽滿的熱情,強烈的責任感,想方設法干好自己的事情,讓自己的工作取得最佳效果。
有一句古話是這樣說的:“家有二斗糧,不做孩子王”是??!幼兒教師這職業的確很平凡,永遠也達不到職業排行榜的前列,但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實,它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現,去挖掘———在溫暖的春天,老樹能萌發新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的??拷禾?,冰雪就會榮華;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們低于這個世界物欲橫流的亮色和希望。
你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲———我們總會碰到這樣那樣的麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,深情地說出:老師我錯了的時候,當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候———我們的心里就會升騰起成功的快樂,因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
把教育孩子看成是自己的責任!把帶孩子當成了是一種樂趣、是一種天倫之樂!把教育孩子當成了是自己的事業!相對于這種幸福,勞累和辛苦根本就不值一提!我想告訴所有的幼兒教師,孩子的父母付出了一切,只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數顆水晶般的童心,我要說:“這很值!”其實,幸福無時無刻圍繞在我們身邊,只要用心體會,你會發現這個世界原本很美,我們正生活在愛的環境中,原來我們每個人都是那么的幸福,其實幸福離我們并不遙遠。
幼兒園教師教育隨筆 篇二
孩子們喜愛的幼兒節目、動畫片,我們有時會不屑一顧;孩子們想再仔細看看、動手摸摸的演示材料,我們卻常常把它們深藏柜中;孩子們提出的許許多多問題,我們往往輕描淡寫地一句話帶過。如果長此以往,不善于與孩子“交心”,來自童心世界的思想火苗就有可能被我們掐滅。
與孩子“交心”,前提是我們也要有一顆童心,不以成人的目光看待孩子,而是站在孩子的角度,用心>傾聽、呵護童心。和孩子們生活在一起,我都試著以一顆童心去看待孩子,去和他們交流,分享他們的發現、快樂,也努力幫助他們化解恐懼、不安通過一次次地與孩子“交心”,我發現,孩子們很愿意向我表露他們的想法,在這個過程中他們頻頻向我展露純真的笑容。
幼兒園教師教育隨筆 篇三
午餐咸菜的效應
魏金昊小朋友最近感冒了,總是不好好吃午飯,每當我走到他身邊時,他為了得到我的表揚,就使勁地吃飯,不吃菜。于是中午用餐時,我坐在他旁邊,看著他吃飯,期望他能夠多吃點菜。我說:“這天青菜很香哦,來嘗一嘗?!蔽航痍徊磺樵傅卣f:“我不喜歡吃?!蔽見A起青菜,大口大口地吃給他看,魏金昊有點心動了,學著我的樣貌夾起一點青菜,但是剛嚼了幾下就又吐了出來??吹竭@種狀況,我十分擔心,不吃菜感冒怎樣能快點好呢?我對他說:“只要你吃一點菜,老師就給你咸菜做獎勵,好嗎?”魏金昊十分高興,爽快地吃了自我的一口菜,我信守承諾給了他一小塊咸菜。
在接下來的一段時間里,每次午餐我都給魏金昊“加餐”,有時也會給其他小朋友,不知不覺中,孩子們都食欲大增。
以上就是一秘為大家帶來的3篇《幼兒園教師教育隨筆》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用。